为促进我院学子成长成才，助力我院学子科研创新，院研究生会精心策划并开展了“新生第一课-新生如何做学术”专题讲座。2017年10月18日上午9:30，该专题讲座于学院B129教室隆重举行。

　　此次活动邀请到《经济评论》叶初升主编为我们进行讲解，叶初升老师是hbs04红宝石线路教授、博士生导师，教育部人文社会科学重点研究基地武汉大学经济发展研究中心联席主任，《经济评论》主编，中华外国经济学说研究会发展经济学分会副会长兼秘书长。叶初升老师从现代经济学教育和现代经济学研究两个方面具体说明了我们作为研究生新生如何做经济学研究。

　　首先，叶初升老师指出，本科生和研究生的目的不同，作为研究生新生，我们应该清楚认识到，两者在学习和研究这两方面的侧重不同，本科生是在学习中研究，而研究生是在研究中学习，学习是一种能力，而不是目的，我们在研究生阶段要多看文献，而不能局限于课本的知识，在看优秀文献的过程中，我们要认识到自己和经济学前沿研究者的差距。

　　紧接着叶初升老师提到，现代经济学教育究竟要培养学生哪些方面的能力，首先是感悟能力，感悟能力衡量我们在观察一个现象时，能够迅速地将其放置于现代经济学思维空间中，把握其经济学蕴含，也就是我们常说的专业眼光，我们要培养现代经济学思维方式，以经济学视角看待生活中的问题，并通过经济学的工具来分析问题;其次是数学分析能力，数学与经济是紧密关联的，无论是经济学中的理论模型还是实证分析，都离不开数学，但我们还要注意，经济学不是数学，数学是经济学研究的高级工具，但只是工具，不是目的，更不是经济学本身，并非所有经济问题都适合用数学语言来思考和解决。做经济学研究也不能一味只追求晦涩难懂的数学语言的使用，科学性和学术性不是来自修辞，而是观点本身的质量;最后是表达能力，表达能力是一个人思维能力的语言外化，能够展现一个人的知识、视野、思维逻辑与智力，一个人读懂一篇文章、听懂一堂课，并不等于自己真正掌握了那些内容，只有能以自己的语言、针对不同对象清晰地、有逻辑地表达出来，才是真正的掌握，所以表达能力的培养不可忽视。

　　最后，叶初升老师谈到现代经济学研究，把经济学领域的文章分为三类，第一类是运用经济学知识，以非经济学专业方式，写给社会大众阅读的文赞;第二类是运用经济学知识，以非经济学专业方式，写给决策者看的文章，其目的在于通过影响社会精英和政治精英的思维而改造社会经济生活;第三类是运用经济学的前沿理论和方法，以经济学专业方式，写给从事经济学专业研究的同行阅读的文章，其目的在于探索社会经济生活。三者中第三类才是真正的学术论文，即以专业规范的方式表述创新性的研究成果及其研究过程，接受同行的批评与检验。在研究初期，我们难免会模仿顶级期刊，研究出来的结果可能有思想，但这些思想是外生的，好的学术研究离不开好的思想，思想始终贯穿于我们的研究当中，随着研究的深入，我们应当有自己的思想。

　　听了叶初升老师精彩的讲座后，在场同学们对学术研究的基本方法有了一定了解，刚刚开启科研生涯的迷茫感也消散许多，在同学们的阵阵掌声中，本次讲座圆满结束。(通讯员: 赵子薇，伍林)