声音洪亮，富有激情，循声即能找到文建东老师授课的教室。

　　小小的教室早已坐满了研究生，其中很多是慕名旁听的学生。讲台上的他既是一名深入浅出的讲授者，将晦涩的理论联系实际;又是一位倾听者，给予学生展示的机会。课间，文老师则被学生们包围，一直没有闲下来。

　　一位经济学基地班出身的2012级研究生谈及文老师，字里行间溢满敬爱之情。2009年刚迈入武汉大学的她便成为了文老师的学生，与他的交流令她受益颇多。“文老师人很好，也十分负责;他会定期组织一些论文研讨会，与我们一起讨论学术问题，”她补充道“优秀的作品会被挑选出来，在文老师的指导下不断修改，直至臻于完善再发表在《珞珈经济学刊》上。”文老师在教学方面尤其注重理论与实践的平衡，曾带领学生前往枣阳、谷城等地进行实践调研，鼓励大学生走进农村，了解农业经济，聆听民声。

　　文老师连续上课后，声音已略显沙哑，但他仍然没有休息，坚持站着接受了采访。他谦逊地表示从不觉得自己是名师，只是万千热爱教育事业者中的普通一员。既要忙于院内行政工作又要带硕士生、博士生的文老师一直坚守在本科教学的一线岗位上。他认为教授参与本科教学大有意义，大量涉及原理的基础课程由富有资历和教学经验的老师来讲授更为合适。谈及自己的教学模式，文老师说“毕竟执教二十多年了，还是有一些经验的，知道学生们在哪一方面欠缺。把自己放到一个听众的角度，把自己当成学生来看，就能知道他们需要些什么，也能了解哪些该强调，哪些该省略。每次上课之前要从学生的角度把要讲授的内容先过一遍。”简简单单的几句话，却见其对教学的用心。

　　调研与实践是文老师的一贯主张，担任大型综合性社会调研领队的他颇有感悟。“和基层单位多打些交道是有好处的，在实践这方面学生们还是很欠缺。而老师到基层走走也很有必要。能发现很多问题，当然也会有很多触动。”在实践的过程中，几件事情给他留下了深刻印象。“第一，中国企业改革还任重而道远，在解决就业问题上确有成效，但在偷税漏税的问题上还令人担忧;第二，在新闻报道中看到留守儿童的照片已经觉得心酸，而亲身深入他们的生活时体会则更加深刻;第三，到了基层，就能真切感受到中国经济繁荣的根源在哪里，正是那些基层的干部工人、贩夫走卒支撑了中国经济的高速发展，他们的存在为中国崛起注入了活力，他们的一点一滴都令人震撼。”文老师还举了大冶铁矿的例子，在那里，他从心底感受到历史长河中改革开放翻天覆地的荡气回肠。

　　学生们多次提到他曾凌晨三点回复邮件。提及这件事，文老师笑着说这不是刻意，只是一种作息习惯，而且是不好的作息习惯。学生凡有实践实习的想法，他都会加以鼓励并亲自把关调研策划;学生向自己提出写英文推荐信的请求，他会根据学生的实际情况用心修改，逐句琢磨。费时费力不在文老师的考虑范畴内，他只是觉得自己作为有经验的长者，应该帮助学生站在政府企业这些委托方的立场上全方位给予指导和建议，鼓励学生勇于和外国学生良性竞争。“老师给予自己的学生各方面的帮助本来就是大学教育之要旨，是天经地义的事情。”但帮助不等于丢掉原则，他也会做好权衡，给学生最中肯的评价。“这才是真正的对学生负责，也是对自己负责。”关于学生，文老师真心希望通过自己和老师们的尽职尽责，让院系成为同学们感受到温暖、引以为自豪的地方，毕业后仍然会衷心向往和终生怀念的地方。

　　很多本科生都在入校时听过文老师为烛光导航做的专题讲座，他们对文老师十分关注学生成长细节和修养这个方面有深刻印象。他用袁隆平教授来武大做讲座时“本校学生晕厥却是外校人帮”这个小插曲引出对沟通缺乏效率、短信邮件不落款、关注个人忽略团队等细节的关切，这些问题其实都需要导师加以引导，而不是踢皮球——大学老师觉得这应该由中学老师关注，而中学老师又认为这应该由家长负责。他认为当代大学生在修养方面没有大问题，只是在细节方面仍有提升的空间。

　　文老师的行程满满当当，在接受完采访后还要赶去学院开会。不论多么繁忙，他也不曾放弃对本科教育的坚持，也不会松懈对学生成长的关注。(祝小全 孙含悦)